Atividade 9 de Ciências para T5 e 5 para T6

Atividade de Ciências para T5 e T6. Prof. Ernandes

As questões das páginas seguintes devem ser feitas por todos os alunos de T51 e

T61, principalmente por aqueles desejam fazer as provas do ENCCEJA (Exame

Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos). Elas foram

retiradas de provas de 2017, 2018 e 2019 da área de ciências e são da temática

que estamos estudando: Terra e Universo.

Copiem cada uma das questões e depois assistam aos vídeos que são simples e

de curta duração (alguns minutos):

Não é necessário copiar todas as alternativas de cada questão, somente aquela

que estiver correta.

 https://youtu.be/jSSVmJItv8E

https://youtu.be/N2wTtaJEtNY

https://youtu.be/X7N0lzhejso

https://youtu.be/K6j8enKCKOg

Bons estudos!

Atividade 7 de Ciências para T5. Prof. Ernandes

Eclipse lunar: 

• Assista ao vídeo do  link: https://youtu.be/Lh7bSXvrQjo 

• Veja o conteúdo do link: http://astro.if.ufrgs.br/eclipses/eclipse.htm

ATIVIDADES

1. Além de ser necessário que a Lua esteja na fase de cheia, que outras condições

precisam haver para que ocorra um eclipse lunar total?

2. Por que os eclipses nunca acontecem nas fases de quarto crescente e quarto

minguante?

3. Ocorreu um eclipse penumbral da Lua no dia 05 de junho de 2020 (sexta-feira).

Selecione a figura que representa esse tipo de eclipse.

Atividade 7 de Educação Física. T4,T5 e T6. Prof. Fabrício

Nome:__________________________________________________. Turma: _____.

Olá caros alunos, tudo bem? A proposta de hoje, trabalha uma série de habilidades e competências,

além de proporcionar muita diversão. 

Vamos construir um jogo? Esse jogo, tem uma série de denominações pelo Brasil a fora, vocês

podem encontrar descrito como: futebol de prego, peteleco, futebol de dedo, dedobol, pregobol,

enfim várias. 

Vocês irão, planejar, reunir os materiais, construir, utilizando cálculos matemáticos (retas, ângulos)

manuseio de materiais, motricidade com as mãos, que desenvolvem a destreza e a coordenação, ou

seja desenvolvendo uma série de habilidades. Então estão preparados? Ao final, vocês terão um

jogo divertido para brincar nesse momento de pândemia.

Para ajudá-los, disponibilizei três links do youtube, com métodos e materiais diferentes  para montar

o jogo, vocês podem tentar outros métodos, caso achem mais práticos, abusem da criatividade, o

céu é o limite. Boa tarefa. 

Acessar o link: https://youtu.be/6w_ZCdOFXwE.

Acessar o link: https://youtu.be/tsn4_kuCJEQ.

Acessar o Link: https://youtu.be/ktlijnr2AZQY.

                   

Após, faça uma Selfie com sua criação, poste na página da escola Porto Novo no Facebook, e um

relato no caderno, com sua experiência.

1. Como se sentiu durante a realização da atividade?
2. Quais dificuldades percebeste na confecção do jogo?
3. Que dicas você daria para alguém que gostaria de fazer esse jogo e não sabe como começar?
4. Qual outro jogo ou brinquedo, você sugere para construirmos?

Atividade 6 de Ciências para T5.Prof. Ernandes

EMEF AFONSO GUERREIRO LIMA – EJA - CIÊNCIAS: T51

Prof. Ernandes

Orientações: leia o texto, assista ao vídeo e faça as atividades no caderno.

Umbra e penumbra:

https://youtu.be/oQh4rD9-_gQ

O que determina a formação de sombra ou umbra (região onde há ausência de

luz) e de penumbra (quase sombra) é o tipo de fonte de luz. Quando a fonte de

luz é extensa como o Sol, que possui grande dimensões em relação ao que vai

ser iluminado como a Terra e a Lua, forma-se uma região atrás da Terra (quando

for eclipse lunar) e da Lua (quando for eclipse solar) que recebe uma pequena

fração da luz do Sol, não sendo totalmente escura, esta região recebe o nome de

penumbra.  

Eclipse Solar:


https://youtu.be/8PwgMnGIo3E

Um eclipse Solar acontece quando a Lua, na fase de nova, se posiciona entre o Sol e a

Terra. Este fenômeno é extremamente raro, porque só ocorre quando a Terra, o Sol e a

Lua estão alinhados no mesmo plano.

Quando o eclipse solar ocorre, algumas regiões da Terra são atingidas pela

sombra projetada pela Lua.

Na região da superfície da Terra coberta pela umbra (sombra), o eclipse do Sol

será total e na região da superfície coberta pela penumbra, o eclipse será parcial.

A região da terra que estiver na umbra verá um eclipse total do Sol e a região que ficar

na penumbra verá um eclipse parcial do Sol.

Assista ao vídeo sobre eclipse solar parcial e total: https://youtu.be/fSR4r1HlSJQ  

ATIVIDADES

1. Experimente observar a sombra de sua mão na parede do seu quarto ou sala

durante a noite. Procure afastar e aproximar sua mão da luz da lâmpada e constate a

formação de penumbra ao redor da sombra (umbra) que ficará mais ao centro. Se a

fonte de luz for pouco extensa (menor que o objeto iluminado), não haverá formação

de penumbra.

2. Em que fase da Lua ocorre o eclipse Solar?

3. Além da fase da Lua, que outra condição é necessária para que ocorra o eclipse

solar?

4. Se você estivesse observando um eclipse solar e estivesse na região de penumbra,

você veria um eclipse total ou parcial?

Atividade de Matemática para T4,T5 e T6. Profª ELiandra

Questão 1

Represente cada radiciação e calcule seu valor. 

a) Raiz quadrada de 36 

b) Raiz cúbica de 27 

c) Raiz quinta de 32

d) Raiz quadrada de 324 

e) Raiz quarta de 256  

Questão 2

Determine se o número é ou não quadrado perfeito, justificando sua resposta. 

a) 64 

b) 196 

c) 8 

d) 125 

e) 36 

f) 121 

g) 10 

Questão 3

Se x é um número natural, calcule o valor de x que satisfaz cada item.

Questão 4

Resolva as expressões abaixo.

Atividade de Educação Física para T4,T5 e T6. Prof. Fabrício

Olá caros alunos, tudo bem? Vamos mexer
o corpo? Como estamos em um momento de
isolamento social, onde as pessoas devem
ficar em casa, estou encaminhando um clipe
do cantor Mumuzinho. Assistam o clipe para
a realização das tarefas, bons estudos. 

Após, faça no caderno, as seguintes tarefas.

• Escreva no caderno toda a letra da música.
• Qual a mensagem que a música transmite? e como você relaciona essa mensagem,

com a situação pela qual está passando com
o isolamento causado pela covid19?

Atividade de Geografia para T5. Prof. Samuel

AMÉRICA - Colonização

Muito sempre se falou sobre as diferenças entre o tipo de colonização que foi praticada no Brasil e o tipo de colonização que foi praticada em outras partes do mundo, como nos Estados Unidos. Também em como isto teria tido influência nos rumos que o país tomou ou que teria tomado se ao invés de Portugal, tivéssemos sido colonizados pelos ingleses, por exemplo.

O fato é que este tipo de consideração não é tão simples, já que, para ficarmos no exemplo dos Estados Unidos, houve 2 tipos de colonização praticada: povoamento e exploração. E nos países que foram colonizados pelos ingleses, na maior parte, os rumos não foram tão melhores quanto os brasileiros.

Mas podemos esclarecer de modo objetivo quais são as diferenças entre uma colônia de povoamento e uma colônia de exploração, para que possamos entender o que aconteceu no Brasil, que foi uma colônia de exploração de Portugal.

Colônia de povoamento

O tipo de colonização menos praticado foi o que promoveu maiores avanços e que deu maiores chances de construção para as nações que vieram depois. Foi o tipo de colonização que foi aplicado inicialmente no norte e no centro das Treze Colônias que deram origem aos Estados Unidos, bem como também foi o tipo de colonização aplicado onde hoje se encontram a China e Nova Zelândia, por exemplo.

Os colonos que chegavam eram em sua grande maioria pessoas e famílias dispostas a viver e a se estabelecer no local, contribuindo para a formação e para o desenvolvimento da região em todos os sentidos.

A exploração que ocorria era quase sempre mínima e visava apenas suprir as pessoas que vivem no local, estando mais direcionada à pesca, à extração de madeira para construção de moradias, de barcos e para aquecimento, entre outras coisas.

Colônia de exploração

O tipo de colonização mais comum foi o praticado no Brasil e em praticamente todo o restante da América Latina, sendo caracterizado pelo extrativismo e pela chegada de colonos que não têm a intenção de ficar no local por muito tempo.

Normalmente, a colônia de exploração tinha apenas um ou dois recursos naturais que interessavam, e por este motivo, não ocorria desenvolvimento. Chegavam apenas homens sozinhos, que vinham para pegar o que interessava e para partir. Durante a colonização, era padrão escravizar os povos locais e trazer pessoas escravizadas, para realizar o trabalho.

Em seguida, anote em seu caderno:

a)    Segundo o texto, que país praticou colonização de povoamento na América?

b)   O Brasil passou por que tipo de colonização?

c)    Na colonização do Brasil, que pessoas realizavam o trabalho para os colonizadores?

Atividade de Espanhol para T4,T5e T6

Acompañe  la  poesia y los imágenes con  atención. 

Escucha várias veces🔊

Escribe las frases en  el  cuaderno ✍

Asi estarás entrenando tu audición

¡¡ Buen estudio!!Ana Silvana

Atividade de Matemática para T4,T5,T6. Profª Eliandra

ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL AFONSO GUERREIRO LIMA

Nome: ___________________________________________Turma:--------- Data:__________________

Questão 1

Converta o número CCLXXXVI em número indo-arábico.

a)   235

b)   286

c)   187

d)   256

Questão 2

A soma de três números é 5 040. Sabendo que um deles é 1 243 e outro é 957, determine o terceiro número.

a)   2840

b)   2200

c)   3797

d)   3007

Questão 3

Resolva as expressões abaixo.

1. 10
2. 11
3. 12
4. 13

Questão 4

Marque todos os números que são quadrados perfeitos.

a) 64

b) 196

c) 8

d) 125

e) 36

f) 121

7. 10

Questão 5

Jaqueline tem 12 pares de sapatos, Tânia tem 10 pares e Patrícia tem o sucessor do sucessor do número  de  pares  de  sapatos  de  Tânia.  Com  isso,  podemos  afirmar  que  o  número  de  pares  de sapato de Patrícia é:

1. 10
2. 11
3. 12
4. 13

Questão 6

Represente o número 15 utilizando algarismo romano

1. DC
2. ML
3. VX
4. XV

Questão 7

Resolva as expressões abaixo.

a)   128

b)   178

c)   309

d)   44

Questão 8

Resolva as expressões abaixo.

a) 10

b)  176

c)  175

d)  59

Questão 9

Qual a raiz de 49?

1. 5
2. 6
3. 7
4. 8

Questão 10

Qual a raiz de 144?

1. 10
2. 11
3. 12
4. 13