Esclarecimento sobre as atividades a distância


Prezadas alunas e prezados alunos do Guerreiro. Criamos esta página para que, mesmo afastados da escola para reduzir as possibilidades de contágio pelo Coronavírus (COVID-19), vocês possam realizar atividades que os mantenham ligados às atividades escolares, evitando prejuízos ainda maiores.


Ao longo dos dias em que as aulas estarão suspensas, serão postadas tarefas para que vocês possam realizar, no caderno ou em folhas, e trazerem quando as aulas voltarem. As atividades são dirigidas aos diferentes ano-ciclos, e podem ser identificadas na parte de baixo de cada postagem. Utilize o mecanismo de busca (na parte de cima do blog) para encontrar e acessar as atividades de sua turma ou vá direto à página da sua turma.
A partir de 6 de julho, as atividades para C10, C20 e C30, postadas no Córtex, estarão disponíveis, também, na página de cada ano ciclo e nos grupos de WhastApp.
ATENÇÃO: A semana de 24 a 28 de agosto está destinada à REVISÃO DAS ATIVIDADES JÁ POSTADAS. Aproveite para colocá-las em dia.
A partir de 21 de setembro (segunda-feira), as tarefas remotas estarão disponíveis pelo aplicativo Alunopoa. Lembramos que o acesso às atividades pelo aplicativo é GRATUITO. CLIQUE AQUI para baixar o aplicativo.




Mostrando postagens com marcador C23. Mostrar todas as postagens
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segunda-feira, 15 de junho de 2020

Atividade 12 de Inglês para C21,C22 e C23. Porfª Letícia

COPIE AS QUESTÕES NO CADERNO E RESPONDA.
1. Reveja a atividade 9 e responda.
a) What’s your first name? _________________________________________________
b) What’s your last name? _________________________________________________
2. Clique no link e assista a cena de Aquaman.
3. Na cena, Aquaman aparece em criança. Ele está vendo os peixes e começa a conversar com eles.
Marque a opção que mostra o que ele diz.
(   ) Ele abana para os peixes, dá “oi” e se apresenta, dizendo seu nome.
(   ) Ele abana para os peixes, dá “oi” e se apresenta dizendo seu sobrenome. 
4. Marque a opção que mostra como Aquaman disse “oi” aos peixes.
(   ) hello (Se lê “rã-lou)
(   ) hi (Se lê “rai”)
5. Complete a frase em que Aquaman diz seu nome aos peixes.
“My name is __________________________”
5. O nome “Aquaman”, pode ser dividido em AQUA + MAN. Vemos isso também em nomes como
Spider man e Super man. Sabendo que AQUA quer dizer água, escreva o significado “Aquaman”? _______________________________________________
Enjoy your studies! (Aproveite seus estudos!)

Atividade 9 de História para C21,C22 e C23. Prof. Matheus.


ATIVIDADE PARA POSTAR OU RESPONDER NO CADERNO. GUARDAR AS RESPOSTAS PARA A ATIVIDADE SEGUINTE!

1. O Estado de Direito, esse que é regido por uma Constituição, foi criado para atingir alguns objetivos como valorizar a vontade do povo na escolha dos governantes, limitar seus poderes e respeitar o governo de outras nações sem interferir em seus assuntos. Esses objetivos deram origem aos princípios democrático, da separação de poderes e da soberania dos povos respectivamente. Os princípios constitucionais são criados para se atingirem certos objetivos.
Se você tivesse poder constituinte, que princípios você criaria e com quais objetivos?

2. Os princípios constitucionais ajudam a estruturar as regras do estado. Por exemplo, para cumprir com o princípio da separação de poderes (para limitar o poder dos governantes), criou-se a divisão Executivo-Legislativo-Judiciário. Para que eles funcionassem corretamente, estabeleceu-se a independência e harmonia entre os poderes. Para garantir a independência e a harmonia, foram criados dispositivos como o veto (onde o Executivo limita os poderes do Legislativo), o impeachment (onde o Legislativo limita os poderes do Executivo) e atos normativos (onde o Judiciário estabelece regras para os demais poderes).
A partir do princípios que você criou na questão anterior, crie regras que garantam o respeito a eles.

3. O Estatuto da Pessoa com Deficiência (EPCD), criado em 2015, estabelece as regras que devemos respeitar para lidar com pessoas com deficiência. Antes dele os chamados "portadores de deficiência" tinham um tipo de tratamento que limitava seus direitos e sua possibilidade de participação da sociedade. O EPCD avançou nessa questão criando meios de garantir a máxima participação das pessoas com deficiência na sociedade em igualdade de direitos. Para isso, criou regras para o acesso da pessoa com deficiência a necessidades como saúde (dando atendimento preferencial) e educação (permitindo atividades diferenciadas), que muitas pessoas consideram como "vantagens" por não entenderem sua importância. Além disso, tornou a discriminação de pessoas com deficiência crime com pena de prisão de 1 a 3 anos e multa. Um dos princípios do EPCD é o entendimento de que uma deficiência não é só uma limitação do indivíduo, mas também as barreiras que a sociedade impõe a ele. Assim o EPCD promove a divisão da responsabilidade entre as pessoas com deficiência e a sociedade.
Na sua opinião, o que é uma pessoa com deficiência? Se você tivesse que definir o que é uma pessoa com deficiência na lei, como você escreveria?

Atividade 9 de Ciências para C21,C22 e C23. Prof Ernandes

Você pode testar a transformação da energia cinética em energia potencial
gravitacional através de um simulador no link abaixo (clique em Intro, posicione
o esqueitista sobre a pista com o botão esquerdo do “mouse”, ative todos os
gráficos e clique em “play” para iniciar).
Quando o esqueitista sobe, ele ganha energia potencial gravitacional porque
ganha altura e perde velocidade enquanto sua energia cinética vai sendo
transformada em energia potencial. Quando ele desce, ganha velocidade e sua
energia potencial gravitacional diminui porque é transformada em energia
cinética. Se não existisse a força de atrito, toda a energia cinética seria
convertida em energia potencial.

Força de atrito: https://youtu.be/7r74P_Wa-2U

Analise as figuras e responda o que se pede.



Atividade 13 de Geografia para turmas C22, C23 e atividade 14 para turmas C31, C32 e C33.Profª Heloísa Gaudie


Olá!
Espero que todos estejam bem.
Vamos assistir dois vídeos: “ O Engenho de Açúcar” e a “A História da Agricultura e a Economia Verde”:


Responda no caderno:
1)      O que é engenho?
2)      Como eram chamadas as comunidades livres?
3)      Qual a importância da agricultura para a economia verde?

segunda-feira, 8 de junho de 2020

Atividade 8 de História para C21.C22 e C23. Prof. Matheus

TEXTO E QUESTÕES SOBRE A TEORIA DA CONSTITUIÇÃO PARA ENTENDER A NOSSA LEI MAIOR
A Teoria da Constituição surgiu a partir do esforço de filósofos iluministas como John
Locke, Jean-Jacques Rousseau, Montesquieu e Immanuel Kant de limitar os
poderes absolutos dos soberanos, separar os poderes (Executivo, Legislativo e
Judiciário), garantir direitos humanos e políticos e permitir que maus governantes
pudessem ser tirados do poder.
É muito importante para a vida (tanto quanto para esta atividade) entendermos o que
é uma Constituição e o que ela significa para um país. Uma Constituição é o
conjunto de normas fundamentais do Estado, as leis que definem seu funcionamento
e os direitos fundamentais dos cidadãos. Ela reflete os valores e relações de poder
de sua sociedade, de sua nação. O que está escrito na Constituição não pode ser
desrespeitado por nenhuma lei menor em qualquer parte do território nacional, pois a
Constituição é a lei suprema que todos, inclusive os governantes, devem respeitar.
Um país pode ganhar uma Constituição de diferentes formas.
·         Promulgada: através de uma Assembleia Constituinte, cujos integrantes

devem ser eleitos pelo povo (como a atual Constituição Federal de 1988).

·         Outorgada: imposta pelo grupo que está no poder, às vezes contra a vontade

do povo (como a Constituição de 1967, início do regime militar).

·         Histórica: quando não há uma lei escrita e sim regras baseadas em costumes.
Uma Constituição sempre começa pelos princípios. Os princípios constitucionais
explicam os valores e normatizam o comportamento de uma nação. A Constituição
Federal de 1988, nossa atual, tem os seguintes princípios:
·         Republicano: estabelece a República como governo do Brasil. República é a

forma de governo caracterizada pela eleição periódica (de 4 em 4 anos) do Chefe do

Estado (o Presidente da República).
·         Federativo: estabelece no Brasil a Federação, que é a União de todos os

estados e municípios para integrar a República Federativa do Brasil. O princípio

federativo garante a cada estado autonomia política e poder constituinte, ou seja,

eles podem criar suas próprias "constituições" contanto que não vão contra a

Constituição Federal. O princípio federativo garante também a representação dos

estados no governo federal através do Senado.
·         Democrático: garante ao povo o direito de participação na política através do

voto, da propaganda política e da filiação a partidos políticos.

·         Separação dos poderes: busca a independência e harmonia entre o

Executivo, o Legislativo e o Judiciário, onde cada um deve colaborar para o

funcionamento dos outros e impedir os abusos de poder. Isso é feito através de

dispositivos como o veto presidencial (onde o Chefe do Executivo pode anular uma

decisão do Legislativo), o impeachment (onde o Legislativo pode tirar o Chefe do

Executivo do poder) e os atos normativos (onde o Judiciário pode alterar regras dos

outros poderes).
·        
Prevalência dos direitos humanos: obriga o sistema jurídico brasileiro a

concordar com os sistemas internacionais de proteção dos direitos humanos.

·         Solução pacífica dos conflitos: condena a luta armada e obriga o país a

controlar o acesso a armas.

·         Não intervenção: o governo federal deve respeitar a autonomia política dos

outros governos.

·         Repúdio ao terrorismo e ao racismo: que são crimes inafiançáveis.

·         Cooperação entre os povos para o progresso da humanidade: obriga o Brasil
a ajudar povos em situações de crise ou calamidade.



QUESTÕES
1.O que é uma Constituição?

2.De que formas um país pode ganhar uma Constituição? Cite exemplos brasileiros.

3.Os trechos a seguir foram retirados de uma reunião ocorrida no dia 22 de abril de 2020

entre o Presidente da República e seus Ministros. Com base nos princípios constitucionais,

risque ou copie no caderno os trechos que desrespeitam a Constituição. Escreva abaixo de

cada trecho o princípio desrespeitado.

"Por mim, botava esses vagabundos todos na cadeia. Começando no STF."
Abraham Weintraub, ministro da Educação

"Então, nós estamos fazendo um enfrentamento, mais de cinco procedimentos o nosso
ministério já tomou iniciativa e nós estamos pedindo inclusive a prisão de alguns
governadores."
Damares Alves, ministra da Mulher, da Família e dos Direitos Humanos

"É. Quem não aceitar a minha, as minhas bandeiras, Damares: família, Deus, Brasil,
armamento, liberdade de expressão, livre mercado. Quem não aceitar isso, está no
governo errado. (...) No meu governo tá errado! É escancarar a questão do armamento
aqui. Eu quero todo mundo armado! Que povo armado jamais será escravizado. E que
cada um faça, exerça o teu papel. Se exponha. Aqui eu já falei: perde o ministério quem for
elogiado pela folha ou pelo globo! Pelo antagonista!"
Jair Bolsonaro, presidente

4.      A Fundação Cultural Palmares é uma entidade pública brasileira vinculada ao
Ministério da Cultura que tem como objetivo promover a preservação dos valores
culturais, sociais e econômicos decorrentes da influência negra na formação da
sociedade brasileira. Em uma reunião ocorrida no dia 30 de abril de 2020, o
presidente da fundação, Sérgio Camargo, que não sabia que estava sendo gravado,
falou:

"Não tenho que admirar Zumbi dos Palmares, que pra mim era um filho da puta que
escravizava pretos. Não tenho que apoiar Dia da Consciência Negra. Aqui não vai ter, zero
– aqui vai ser zero pra Consciência Negra.”

Em resposta à gravação, a Fundação Palmares declarou:

“(...) a Fundação, em sintonia com o Governo Federal, está sob um novo modelo de
comando, este mais eficiente, transparente, voltado para a população e não apenas para
determinados grupos que, ao se autointitularem representantes de toda a população negra,
histórica e deliberadamente se beneficiaram do dinheiro público."


Com base nessas informações, dê sua opinião sobre esse “novo modelo de
comando” ao que se refere a nota da Fundação Palmares.

Atividade 11 de Inglês para C21,C22 e C23. Profª Letícia

- AT A HOTEL RECEPTION (Na recepção de um hotel.) -
COPIE AS QUESTÕES NO CADERNO E RESPONDA.
Quando chegamos na recepção de um hotel, precisamos preencher um formulário com nossas informações. No vídeo abaixo, você verá um senhor fazendo isso.
1. Assista ao vídeo até 1min30seg e responda as perguntas.
a) What’s his (dele) LAST name? ______________________________________
b) What’s his FIRST name? __________________________________________
2. Assista o resto do vídeo, prestando muita atenção e marque a resposta certa.
a) De que país ele é? (   ) Australia (Austrália)  (   ) New Zealand (Nova Zelândia) 
b) Qual sua data de nascimento? (   ) 21∕04  (21 de abril)    (   ) 21∕05 (21 de maio)
OBSERVAÇÃO: EM alguns países de língua inglesa, escrevemos o dia e após o mês. 

Enjoy your studies! (Aproveite seus estudos!) 

Atividade 8 de Espanhol para C21,C22 e C23. Profª Silvana Ferraz


 🖕👀👉 Observe con atención a todas 
                 las informaciones de la Clase.

 🎧🔊💤  Escuche varias veces y repite.

 📒🖕  Escribe lo que te parece ser
                  más curioso, interesante...

Atividades de Inglês - Professora Letícia - Turmas B31, B32, B33, C21, C22, C23


EMEF AFONSO GUERREIRO LIMA
PERÍODO DE QUARENTENA
ATIVIDADE 10 DE INGLÊS
PROFA. LETÍCIA PEROBELLI
TURMAS: B30s E C20s

- AT A HOTEL RECEPTION (Na recepção de um hotel.) -
COPIE AS QUESTÕES NO CADERNO E RESPONDA.

Quando chegamos na recepção de um hotel, precisamos preencher um formulário com nossas informações. No vídeo abaixo, você verá um senhor fazendo isso.



Caso não visualize imediatamente, acesse o link https://www.youtube.com/watch?v=HIK9Ink_768

1. Assista ao vídeo até 1min30seg e responda as perguntas.
a) What’s his (dele) LAST name? ______________________________________
b) What’s his FIRST name? __________________________________________

2. Assista o resto do vídeo, prestando muita atenção e marque a resposta certa.
a) De que país ele é? (   ) Australia (Austrália)  (   ) New Zealand (Nova Zelândia)
b) Qual sua data de nascimento? (   ) 21∕04  (21 de abril)    (   ) 21∕05 (21 de maio)

OBSERVAÇÃO: EM alguns países de língua inglesa, escrevemos o dia e após o mês.

Enjoy your studies! (Aproveite seus estudos!)

Atividade 8 de Ciências para C21.C22 e C23. Prof. Ernandes

Selecionei duas questões que retirei de provas do ENCCEJA referentes aos conteúdos 
que trabalhamos. 

Assista ao vídeo: https://youtu.be/bdgYTLW4ec4

Leia com atenção as questões e copie no caderno. Só existe uma resposta certa.



Atividade 7 de Ciências para C21,C22 e C23. Prof. Ernandes

Selecionei duas questões que retirei de provas para ingresso no ensino médio do
IFRGS referentes aos conteúdos que trabalhamos. 
Leia com atenção as questões e copie no caderno. Só existe uma resposta certa.

1. O Salto com vara é um evento do atletismo em que os competidores utilizam uma
vara longa e flexível para alcançar a maior altura possível. O saltador começa com
energia cinética e potencial iguais a zero. Quando começa a correr, ele aumenta sua
energia ___________________________. Então, ele finca a vara e começa o salto,
trocando sua energia ___________________________ pela energia potencial
gravitacional. Quando a vara se curva, absorve muito da energia cinética do atleta,
como se comprimisse uma mola. Ele usa a energia __________________________
armazenada na vara para elevar seu corpo sobre a barra. No alto de seu salto, ele
converte grande parte de sua energia cinética em energia ___________________________.   

A alternativa que completa corretamente e na sequência as lacunas é  

(A)  cinética – cinética – potencial elástica – potencial gravitacional 

(B)  cinética – potencial gravitacional – cinética – potencial gravitacional  

(C)  potencial elástica – potencial gravitacional – cinética – potencial elástica 

(D)  cinética – potencial elástica – potencial gravitacional – cinética 

(E)  cinética – cinética – potencial gravitacional – potencial elástica

2. Na Física, a energia está associada à capacidade de um corpo ou de um sistema de
realizar trabalho, ação ou movimento e manifesta-se sob diferentes formas. A
humanidade busca cada vez mais a obtenção de energia elétrica a partir de diversas
fontes.  
Analise cada uma das situações descritas a seguir.   

I  -  Ao acionar a buzina ou ligar os faróis de um carro, a energia elétrica armazenada
na bateria é convertida, respectivamente, em som e luz, que são propagações de
energia na forma de ondas.  

II - A energia eólica obtida através de aerogedores provém da transformação da
energia cinética do vento em energia elétrica. O vento, por sua vez, é causado por
diferenças de temperatura e de densidade do ar em diferentes regiões, provocado pelo
aquecimento desigual da superfície da Terra pela radiação solar. 

III -  Nas usinas hidrelétricas, a energia cinética da água em movimento de descida
por um tubo faz girar uma turbina que transmite seu movimento a um gerador,
produzindo energia elétrica. A água parada na represa armazena energia na forma
cinética.  

Está(ão) correta(s) apenas  


(A) I. (B) II. (C) III. (D) I e II. (E) I e III.