Atividade 9 de Ciências para T5 e 5 para T6

Atividade de Ciências para T5 e T6. Prof. Ernandes

As questões das páginas seguintes devem ser feitas por todos os alunos de T51 e

T61, principalmente por aqueles desejam fazer as provas do ENCCEJA (Exame

Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos). Elas foram

retiradas de provas de 2017, 2018 e 2019 da área de ciências e são da temática

que estamos estudando: Terra e Universo.

Copiem cada uma das questões e depois assistam aos vídeos que são simples e

de curta duração (alguns minutos):

Não é necessário copiar todas as alternativas de cada questão, somente aquela

que estiver correta.

 https://youtu.be/jSSVmJItv8E

https://youtu.be/N2wTtaJEtNY

https://youtu.be/X7N0lzhejso

https://youtu.be/K6j8enKCKOg

Bons estudos!

Atividade 7 de Educação Física. T4,T5 e T6. Prof. Fabrício

Nome:__________________________________________________. Turma: _____.

Olá caros alunos, tudo bem? A proposta de hoje, trabalha uma série de habilidades e competências,

além de proporcionar muita diversão. 

Vamos construir um jogo? Esse jogo, tem uma série de denominações pelo Brasil a fora, vocês

podem encontrar descrito como: futebol de prego, peteleco, futebol de dedo, dedobol, pregobol,

enfim várias. 

Vocês irão, planejar, reunir os materiais, construir, utilizando cálculos matemáticos (retas, ângulos)

manuseio de materiais, motricidade com as mãos, que desenvolvem a destreza e a coordenação, ou

seja desenvolvendo uma série de habilidades. Então estão preparados? Ao final, vocês terão um

jogo divertido para brincar nesse momento de pândemia.

Para ajudá-los, disponibilizei três links do youtube, com métodos e materiais diferentes  para montar

o jogo, vocês podem tentar outros métodos, caso achem mais práticos, abusem da criatividade, o

céu é o limite. Boa tarefa. 

Acessar o link: https://youtu.be/6w_ZCdOFXwE.

Acessar o link: https://youtu.be/tsn4_kuCJEQ.

Acessar o Link: https://youtu.be/ktlijnr2AZQY.

                   

Após, faça uma Selfie com sua criação, poste na página da escola Porto Novo no Facebook, e um

relato no caderno, com sua experiência.

1. Como se sentiu durante a realização da atividade?
2. Quais dificuldades percebeste na confecção do jogo?
3. Que dicas você daria para alguém que gostaria de fazer esse jogo e não sabe como começar?
4. Qual outro jogo ou brinquedo, você sugere para construirmos?

Atividade 3 de Ciências para T6. Prof. Ernandes

EMEF AFONSO GUERREIRO LIMA – EJA - CIÊNCIAS: T61

Prof. Ernandes

Orientações: leia o texto, assista ao vídeo e depois faça as atividades no caderno.

PEQUENOS CORPOS DO SISTEMA SOLAR:

 https://tvescola.org.br/videos/abc-da-astronomia-meteoros

Cometas

Os cometas são corpos de massa muito pequena formados de fragmentos de

rochas misturados com substâncias congeladas como água, gás carbônico e

monóxido de carbono e outras. Quando um núcleo de cometa se aproxima do

Sol, a temperatura aumenta e as substâncias do núcleo, que estavam

congeladas, passam para o estado gasoso (tornam-se gases) que arrastam

consigo poeira e pequenos fragmentos de rocha, formando uma cauda. Esta

desaparece quando o cometa se afasta do Sol porque a temperatura diminui

mantendo o material do núcleo congelado.

Asteroides

Os asteroides são blocos de rocha, com mais de dez metros de diâmetro e

menores do que um planeta, que orbitam o Sol. Esses blocos são remanescentes

da formação do Sistema Solar. Milhares deles estão reunidos numa região entre

Marte e Júpiter chamada de cinturão de asteroides. Contudo, existem alguns que

cruzam a órbita da Terra, podendo entrar em rota de colisão com ela.

Meteoroides

Os meteoroides são rochas menores do que os asteroides, que vagam pelo Sistema

Solar. Quando atingem a Terra e se incendeiam na atmosfera formam um fenômeno

luminoso chamado meteoro (popularmente conhecido como estrela-cadente). Os

fragmentos que resistem à queda e caem na superfície da Terra são denominados de

meteoritos.

ATIVIDADES

1. De que são formados os cometas?

2. Por que a cauda dos cometas aumenta quando eles se aproximam do Sol e depois

desaparece quando eles se afastam?

3. Onde fica localizado o cinturão de asteroides?

4. O que são as estrelas-cadentes? Elas são realmente estrelas?

5. Que nome se dá aos meteoroides que caem na superfície da Terra?

Atividade de Matemática para T4,T5 e T6. Profª ELiandra

Questão 1

Represente cada radiciação e calcule seu valor. 

a) Raiz quadrada de 36 

b) Raiz cúbica de 27 

c) Raiz quinta de 32

d) Raiz quadrada de 324 

e) Raiz quarta de 256  

Questão 2

Determine se o número é ou não quadrado perfeito, justificando sua resposta. 

a) 64 

b) 196 

c) 8 

d) 125 

e) 36 

f) 121 

g) 10 

Questão 3

Se x é um número natural, calcule o valor de x que satisfaz cada item.

Questão 4

Resolva as expressões abaixo.

Atividade de Educação Física para T4,T5 e T6. Prof. Fabrício

Olá caros alunos, tudo bem? Vamos mexer
o corpo? Como estamos em um momento de
isolamento social, onde as pessoas devem
ficar em casa, estou encaminhando um clipe
do cantor Mumuzinho. Assistam o clipe para
a realização das tarefas, bons estudos. 

Após, faça no caderno, as seguintes tarefas.

• Escreva no caderno toda a letra da música.
• Qual a mensagem que a música transmite? e como você relaciona essa mensagem,

com a situação pela qual está passando com
o isolamento causado pela covid19?

Atividade de Geografia para T6. Prof. Samuel

EXPECTATIVA DE VIDA

É possível adivinhar quanto tempo uma pessoa vai viver? Certamente não, a não ser que a pessoa em questão esteja condenada a ser executada ou esteja gravemente doente.

Mas e se a pergunta for a seguinte: quanto tempo aquele grupo de pessoas vai viver? Neste caso, é possível responder. Não quanto tempo cada um vai viver, mas uma média para o grupo.

Por exemplo: sabemos que o tempo esperado de vida para uma pessoa que nasce no Brasil hoje é de 76 anos. Isso não quer dizer que todos vão viver 76 anos. Uns viverão mais, outros menos. Alguns morrerão bem antes, alguns bem depois. Mas em média o brasileiro que nasce hoje deve viver 76 anos. A maioria também deve ficar em torno desse tempo.

Esse número médio de anos de vida é o que chamamos de expectativa de vida.

Por que esse número é importante?

Por vários motivos:

- quanto maior a expectativa de vida em um país, por exemplo, melhores devem ser as condições de vida das pessoas, o sistema de saúde, a alimentação, etc.

- se a expectativa de vida aumenta de um ano para o outro, isso quer dizer que algumas coisas devem ter melhorado no país, e as pessoas estão vivendo mais.

- um país com alta expectativa de vida deve ser mais desenvolvido e ter melhor qualidade de vida.

- um país com baixa expectativa de vida deve ter baixa qualidade de vida e ser menos desenvolvido. Pode também estar passando por problemas, como guerra.

Responda em seu caderno:

a) Você acha que um país com uma taxa de alfabetização baixa deve ter expectativa de vida alta ou baixa? Justifique sua resposta.

b) Se um país melhora o acesso ao sistema de saúde para a sua população, o que deve acontecer com a expectativa de vida?

c) Quando um país que está em guerra passa para um período de paz, o que acontece com a expectativa de vida?

Atividade de Espanhol para T4,T5e T6

Acompañe  la  poesia y los imágenes con  atención. 

Escucha várias veces🔊

Escribe las frases en  el  cuaderno ✍

Asi estarás entrenando tu audición

¡¡ Buen estudio!!Ana Silvana

Atividade de Matemática para T4,T5,T6. Profª Eliandra

ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL AFONSO GUERREIRO LIMA

Nome: ___________________________________________Turma:--------- Data:__________________

Questão 1

Converta o número CCLXXXVI em número indo-arábico.

a)   235

b)   286

c)   187

d)   256

Questão 2

A soma de três números é 5 040. Sabendo que um deles é 1 243 e outro é 957, determine o terceiro número.

a)   2840

b)   2200

c)   3797

d)   3007

Questão 3

Resolva as expressões abaixo.

1. 10
2. 11
3. 12
4. 13

Questão 4

Marque todos os números que são quadrados perfeitos.

a) 64

b) 196

c) 8

d) 125

e) 36

f) 121

7. 10

Questão 5

Jaqueline tem 12 pares de sapatos, Tânia tem 10 pares e Patrícia tem o sucessor do sucessor do número  de  pares  de  sapatos  de  Tânia.  Com  isso,  podemos  afirmar  que  o  número  de  pares  de sapato de Patrícia é:

1. 10
2. 11
3. 12
4. 13

Questão 6

Represente o número 15 utilizando algarismo romano

1. DC
2. ML
3. VX
4. XV

Questão 7

Resolva as expressões abaixo.

a)   128

b)   178

c)   309

d)   44

Questão 8

Resolva as expressões abaixo.

a) 10

b)  176

c)  175

d)  59

Questão 9

Qual a raiz de 49?

1. 5
2. 6
3. 7
4. 8

Questão 10

Qual a raiz de 144?

1. 10
2. 11
3. 12
4. 13